杜威的教育名人名言分享52条。

“教育是一种思维方式，而不是一堆知识。”——艾伦·沃茨。如果你需要关于“杜威的教育名人名言”的任何信息这里都有，只要你持续关注本网站就能发现更多有关信息。随着社会和谐的建设名人名言被更加注重作为言论的引领方向，有价值的名人格言能够拓展我们的智慧视野。

1、学前教育不是为了填满孩子的头脑，而是为了为其未来种下健康成长的种子。

2、教育是一种苦差事，但没有比这更美好的事业了。——马克·吐温

3、这是中国传统，它表明在中国文化中，尊老爱幼是一种美德和传统，家庭在孩子的成长和教育中起着至关重要的作用。

4、       ◎我认为每个老师都应该认识到他的职业尊严；他是社会公务员，专门从事维持正常的社会秩序，寻求正确的社会成长。

5、“教育是一种思维方式，而不是一堆知识。”——艾伦·沃茨

6、“教育是一种对未来的投资，它永远不会浪费。”——弗兰克林·D·罗斯福

7、”2这句名言出自著名的美国心理学家约翰·杜威（JohnDewey）的《学校和社会》一书，是对学前教育的一句独到精辟的总结。

8、学前教育是对孩子未来发展最为关键的阶段之一，通过积极投入学前教育，可以让孩子从小养成好奇心、创造性和探索的态度，这对孩子的未来成长和学习会产生积极的影响。

9、教育贵在启迪智慧，培养人格。

10、       ◎公立学校是人类最大的发现，其他社会机构是医疗和补救，是预防和解毒的。

11、在学前教育的实践中，教育者们需要注重孩子们的点滴积累和生命成长，帮助他们建立健康的成长体系，为他们未来的发展打下坚实基础。

12、这句名句表明了童年时期的重要性和儿童需要的关注和支持。

13、"童年是人生的王国"因为学前教育时期，孩子们处于成长和发展的关键时期，他们的大脑发育迅速，需要全方位的关注和照顾。

14、同时，这一名句也让学前教育从教育孩子的角度转变为教育家长，引导着家长在教育孩子中正确地履行自己的角色和责任。

15、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

16、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

17、“教育应该从生命的开始就开始，应该在环境的每一个角落、生活的每一瞬间教育。

18、在学前教育领域，这句名言表达了从早期幼儿教育开始，教育就应该贯彻于生活的方方面面，让幼儿生活中的各种经历都成为教育的一部分，使他们能够在家庭和社区环境中自然而然地学习和成长。

19、“教育是唯一的路径，可以让你拥有更好的未来。”——米歇尔·奥巴马

20、所以，我们应该重视学前教育，让我们的孩子在未来的道路上更加稳健成长。

21、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。

22、◎检验教育的成功与否，最为重要的是看这种教育是否培养出一种思维形式，能够在无意识的和有意识的之间保持平衡的关系。

23、这种态度对我们成人来说，可以提醒我们不要失去初衷、不断保持对世界的热爱、好奇心和探索欲，这是我们在成长、学习和工作中需要的。

24、教育的目的不是积累知识，而是培养心智能力。

25、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

26、◎一般说来教师必须搞清楚好奇心是什么，而不是盲目培养学生好奇心。

27、教育就是使人从他所知道的到他所不知道的去探究。——安诺玛斯

28、教育必须告诉每个人，在不损害他人利益的情况下，在一定程度上积极尊重他人利益的情况下，寻求自身幸福的可靠保证是必要的。

29、学前教育不仅可以帮助孩子们健康成长，还能够为他们打下坚实的人生基础。

30、天下将兴，其积必有源；天下将亡，其发必有门。

31、       ◎hellip;hellip;教师不仅仅是培养一个人，而是从事适当社会生活的形成。

32、没有对个人的心理结构和活动的全面观察，教育的过程就会变得随意和武断。

33、”这句话是尼尔·阿姆斯特朗（NeilArmstrong）说的，他是一位伟大的宇航员。

34、在学校里，教师不是试图把某些概念强加给孩子或形成某种习惯，而是作为一个群体的一员，选择对孩子起作用的影响，并帮助孩子对这些影响做出适当的反应。

35、◎反省思维的功能是把经验含糊的、可疑的、矛盾的、某种失调的情境转变为清楚的、有条理的、安定的以及和谐的情境。

36、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

37、       ◎我认为，由于学校生活是如此简单的社会生活，它应该逐渐从家庭生活中发展起来；它应该采取并继续熟悉家庭中孩子的活动。

38、“教育是帮助学生发现自己是谁，然后引导他们成为自己最好的版本。”——西德尼·夏哈

39、从经验中学习，从书本中学习，或者从别人所说的仅仅是关于经验的东西，都不是空谈。但是学校是如此的孤立，与社会生活的一般条件和动机是如此的孤立，以至于孩子们被送到世界上最困难的地方去接受训练，而经验是所有有价值的训练的源泉。

40、我们所需要的是让孩子的整个身心在一个更成熟的心智，甚至是一个更健全的身体中来上学，离开学校。

41、◎任何学科、课题和问题具有开发心智的作用，并不在于学科、课题或问题的本身，而是因为它们对特殊人物的生活具有指导思维的作用。

42、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。

43、       ◎我们可以在学校创造我们想要实现的社会缩影，从而塑造青少年的心灵，逐渐改变成人社会更重要、更难控制的特征。

44、作为课程顾问，我们的责任就是帮助学生掌握更多的知识和技能，使他们在未来更加成功。

45、是“教育是唯一的解决办法。

46、这句名言意味着，前人为了后人的利益而努力工作，创造出现在的成果。

47、如果好奇心和纯粹的好奇心不是驱动力，就不可能产生对人类和社会有重大价值的发明。他是哈佛大学的校长。

48、聪明的老师会系统地指导学生使用过去的作品来帮助他们理解当前的作品，并使用当前的作品来加深他们对已知知识的理解。

49、经常仔细观察孩子们的兴趣爱好对教育至关重要。

50、学前教育的目标是通过对孩子的引导，激发其求知欲和好奇心，培养其学习能力和社交技能，以及塑造其积极向上的性格。

51、       ◎学校就是这样。多年来，如何确定和教授科目将成为一种习惯性的科目和方法。即使未来政治经济发生变化，也会被忽视，远离社会生活。

52、朱子：“人之一心，天理存，则人欲亡。人欲胜，则天理灭。